鸭脖娱乐app官方下载

 
当前位置: 中国教育 >

以数字教材为“智能助手” 贵州多所学校促进“师能提升”

来源: 鸭脖娱乐app官方下载 | 作者: | 时间: 2021-09-24 | 责编: 徐虹

近日,教育部印发《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指南》。《指南》明确了考核内容,主要从过程与成果两方面进行,其中教师信息化教育教学能力的评价体系重点关注教师在学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等方面的信息化教育教学应用与创新。

此前教育部公布的2021年教师节重点开展的十项活动中,特别提到了“宣传贯彻落实强师惠师政策”,要求多措并举加强教师队伍建设,扩大实施人工智能助推教师队伍建设试点。由此可见,信息化教学能力提升已成为教师教学活动的必备素养。

贵州黔西南州的多所学校以数字教材为“智能助手”,将数字课程教材云平台深度应用于课堂,支持教师立足课堂持续创新,助力提升教师的信息化素养。

巧用平台 弥补教师能力短板

在传统教学评价体系中,一位优秀的教师不仅要对课程标准有深入研究,还要以语言、肢体等简单表达方式,在只有黑板与课本的课堂上,向学生高效高质量传授知识。这样的要求之下,部分教师受限于自身短板,几乎失去了成为优秀教师的机会。数字课程教材云平台的出现,为这些教师创造了全新的提升空间。

“以语文学科教学为例,我们用中教云数字课程教材云平台的两大优势攻克了长期存在的多项问题:一是课堂教学辅助功能全面,比如部分教师的普通话不标准、在范读中读不准字音,会对学生造成误导,平台的标准性范读功能有效弥补了教师的这项短板;二是教育资源量大质优,以前为了上好一节课,我会花费大量精力去找课件,平台提供文本、音频、视频、动画、微课、交互等多类资源,有效减轻了教师的备课负担,教学内容不再苍白、单调、抽象,变得更加生动、多元、有趣。”贵州省黔西南州安龙县钱相街道第二小学教务主任贺孟雄表示。

因材施教 课前课后全面覆盖

在“双减”政策作用下,教育主阵地回归校园,黔西南州多个学校的课前、课后教学方式都出现了积极变化,教师们以“信息化”手段创新的意愿似乎更强烈了。

过往有限的课堂时段内,教师大部分时间都在根据课程标准作标准化输出。即便用上数字教材的平台后教师能根据班级情况做个性化教学调整,但在课堂上照顾到每一个人并不现实。因此,在课堂外利用信息技术提升学生的学习兴趣与参与度、让学习从“被动”变“主动”,成为提升教学效率的关键,而教师则扮演了引导学生的关键“引路人”。

黔西南州安龙县普坪镇中学教师吴应刚最近作出了新尝试,课后服务时段让学生观看中教云数字课程教材云平台里的教学视频,如“慕课联盟101”、“知识点微课”,缓解学生的身心疲惫,让他们通过可视化资源实现课后知识拓展,更鼓励学生们在观看教学视频后主动发现自己的兴趣点,进行知识的深度挖掘。

除课后服务时段,数字课程教材云平台还在课堂外为“主动学习”提供更多便利。数字教材形式多样、不受时间地点的限制。“同一课程为不同年龄段、不同基础、不同能力的学生提供个性化的教学场景,极大地关照到了学生学习能力不同导致的差异。”这是安龙县栖凤街道第二小学数学教师刘乾龙在持续使用平台一段时间后的体会。

而对于课前预习的重要性,安龙县普坪镇初中语文教师张莹也颇有感触:“双减政策下,课堂教学要求更有针对性,因此必须引导孩子们作充分的预习,我们现在利用中教云的数字课程教材云平台在课前发布预习资源导学,‘翻转课堂’为学习效果带来的变化有目共睹。”

教师们在努力适应使用数字教材平台导学教学的同时,也尝到了常态化应用平台的“甜头”。

“学生们更活跃了,敢发言、发表自己的看法,整个课堂开始动起来,吵起来,抢答成了常规,老师轻松了,教学效果有成效了。教师角色由“满堂灌”转换为师生互动、以学生为主体的活跃课堂教学。”安龙县第五中学教师王顺发说道。

平台助力 实现教师角色转变

贵州省黔西南州安龙县笃山镇民族小学教师刘贵松认为,信息时代,不仅要教给学生知识,更重要的是提高学生的综合素质。

随着人才培养标准的改变,教师的角色也将发生巨大的变化——由重“传授”向重“发展”转变、由“统一规格”教育向“差异性”教育转变、由重教师“教”向重学生“学”转变。具备较高信息素养的教师才能将信息技术更好地应用在课堂教学中,以培养未来社会所需要的全面发展优秀人才。

“教育信息化已成为世界范围内进行教育现代化的重要标志之一。信息时代的教育不仅强调对学生的知识传递和技术训练,还强调对学生综合素质的培养。信息素养是新时代学生综合素质的重要内容,而教师信息素养是学生信息素养教育的前提。因此,教师信息素养的提高也是教育改革的关键。”刘贵松表示。

信息化素养已然成为教师专业化成长的关键能力。然而,教师们的信息化成长之路依旧”漫漫其修远兮“,光提供数字教材、互联网资源、功能并不足够,创建提升能力的学习与成长环境,创新与改变才能真正发生。

据了解,自四月份启动数字教材试点应用以来,贵州省毕节市及黔西南州中小学已接受近百场数字教材应用培训,培训提供方为中教云,培训内容除平台应用技巧外,更聚焦于信息技术环境下的教学方案设计、学习兴趣激发、学习效果评估等。

教师信息素养提升的真正目标在于实现“学为中心”的变革,怀抱挣脱“教书匠”角色的不甘,贵州省多地教师们积极利用信息技术摆脱传统教学模式的桎梏,探索面向未来、属于自己的角色定位。中教云数字课程教材云平台也将继续充当教师“智能助手”,助力教师群体成为未来人才培养的基石。

网站无障碍